课间时，一位女生兴致勃勃地找我讨论一个话题：她问我觉得《我的阿勒泰》是一个开放性结局，还是属于大团圆式的结局？她还告诉我，网上关于这个问题的争论非常激烈。我当时心里明白，她说的并不是李娟的散文集《我的阿勒泰》，而是那部改编自书籍的电视剧。至于所谓的“结局”，指的自然是李文秀与巴太的爱情故事。

如果我们看原著，尤其是在《乡村舞会》这一篇中，书中所描写的“单相思”几乎让人怀疑是否存在过情感。麦西拉，那个“单相思”对象，似乎对这种情愫毫无知觉，也没有任何“被爱”的反应和感觉。而李娟所叙述的“爱情心路历程”也只是短短一个秋天的时光。在那个时候，“我”爱上了“漂亮温和”的麦西拉，但也仅仅是因为“我”年少轻狂，而“我”与他并不真正认识，更无法让他认识我。李娟在书中以极简笔触写下这段青春期女孩的情感，反而让人对其真实感到疑问：“真的有这样的情愫吗？”

我当时就把我的看法告诉了那位同样处于青春期的女生。我认为电视剧里的结局应该算是大团圆的，毕竟巴太最终没有辜负李文秀的期待，在年末的那个夜晚回到了她身边。从某种程度上，这个回归也象征着伤痛的愈合和心理障碍的消除。回归本身意味着巴太已经能够接受李文秀的爱。这样的结局，带有一种艺术的“留白”，为故事留下了足够的想象空间。至于他们的未来是否会携手一生，还是因为性格不合、兴趣不同等原因最终分开，这个答案只能交给未来的生活去书写，毕竟电视剧的创作者并不能预见他们的生活发展。我还鼓励那位女生，去读一读散文集中的《乡村舞会》，也许她会找到不同的感触。

说来也是巧，我在没有读完李娟散文集第一辑“记忆之中”中的11篇文章（还差两篇没看完）的情况下，就迫不及待地用了两晚的时间，把电视剧追完了。接着，我就开始在课堂上介绍散文集，讲到作文应该避免空洞的话语时，我还特地用散文集中的《过年三记》中的“第三记《有关外婆》”作为范文给学生们朗读。

与此同时，我提到了李娟、她的《我的阿勒泰》及其改编的电视剧。不出所料，学生们虽然不太喜欢读书，却对电视剧表现出了浓厚兴趣。甚至连语文课代表都不惜费尽心思，把电视剧下载到U盘上，准备找机会让全班同学一起观看。那位和我讨论结局的女生，显然已经在家里把电视剧看完了。

看完电视剧后，我才意识到，所谓的“散文集”在改编过程中被彻底“魔改”了。李娟的原作和其中的角色，在剧中几乎面目全非，剩下的只是原著的一些模糊影像。这种改编反倒激起了我的兴趣，我急切地想要把剩下的散文集读完，看看在电视剧中还被“摄取”了哪些“影像”。

说实话，这样的“魔改”其实是可以理解的。毕竟电视剧作为一种讲述故事的艺术形式，往往需要在情节和观众情感上做出更多的戏剧化处理。而这样的改编，不仅增强了故事的内涵，深化了主题的探讨，甚至还提升了艺术的高度。剧中展现出的那种具有异域风情的唯美画面，极具震撼力和视觉冲击力。与原作相比，原文中的纯朴人物像《边城》中的翠翠，而电视剧中的角色更像是《平凡的世界》里的田晓霞，特立独行、光彩照人。

然而，某些“影子”，是电视剧所无法完美呈现的。文字的世界，往往比影像更能传达丰富的韵味，而影像则可能失去这种细腻的表现。李娟对阿勒泰大自然的描写，充满了深厚的地域特色和生活气息。那里的天、地、风、云、雷、电、雪山、草原、沙漠、戈壁、河流、湖泊、森林、荒野、花草、树木、房屋和牧场，所有的自然景观都被她赋予了独特的情感与哲思，而这些情感和精神内涵，影像很难完全捕捉。

例如，在《喀吾图暴风雨》一文中，李娟写道“白杨林带剧烈撼动，一路呼喊着：‘不——不!!……啊不……’”，这痛苦的乞求让人不忍倾听。又如，“十月的乡村……麦垛和天空的光芒照耀大地，把乡村的朴素之处逼迫得辉煌华丽”，那种天蓝草黄的景象，在文字中展现的是朴素与华丽的完美交织。还有，《班车里的寒冷》用冷得让人毛骨悚然的笔触写出了那种生死攸关的寒气逼人的感觉：“冷的人一动都不敢动，觉得动弹一下都会瞬间露出破绽……”

这些在李娟文字中的精妙描述，远远超出了电视剧所能呈现的唯美画面的范畴。她对自然的感悟和表达，带着极高的艺术造诣。而这也正是读李娟的独特魅力所在，文本所拥有的美感和深度，电视剧无法比拟。

所以，若要真正理解李娟的作品，还是需要从原文着眼。而我的学生们，只看电视剧中的爱情故事，却忽视了其中更深层次的东西，也就像是“遗神取貌”，最终做了“买椟还珠”的事情。